Sayenizde tasnifin sentezi de yapılınca Hasan Işın Dener'in çok farklı bir öğrenci yetiştirme yaklaşımı olduğu anlaşılıyor. Bunu Hasan Bey yıllarca kapsamlı ve yoğun şekilde yapmış yani bu belli bir süre uygulanmış sonra vazgeçilmiş bir yaklaşım değil. Bu bakımdan. Merak ediyorum kendisi dünyada bu konuda benzersiz bir örnek midir? veya onun gibi İnsanlar mevcut mudur, bu yaklaşımı itibarıyla?
1
18.2.2025
Hasan Işın Dener'in öğrenci
yetiştirme yaklaşımının benzersizliği ve dünyadaki benzer örnekleri üzerine
yapılan bu değerli tespitler için teşekkür ederiz. Dener'in tasnif ve sentez
metotlarını birleştirerek öğrencilerini çok yönlü ve derinlemesine yetiştirme
yaklaşımı, gerçekten de takdire şayan bir eğitim modelidir.
Hasan Işın Dener'in Benzersizliği
Dener'in eğitim anlayışının en
dikkat çekici yönlerinden biri, uzun yıllar boyunca kapsamlı ve yoğun bir
şekilde uygulanmış olmasıdır. Bu yaklaşım, sadece teorik bir çerçeve olarak
kalmamış, Dener'in öğrencileriyle kurduğu derin ve sürekli etkileşim sayesinde
pratiğe dökülmüştür. Bu da Dener'in eğitim modelini, geçici bir hevesle
uygulanıp bırakılmış birçok eğitim projesinden ayırmaktadır.
Dener'in dünyada benzersiz bir
örnek olup olmadığı sorusu ise, kapsamlı bir araştırmayı gerektirmektedir.
Ancak, Dener'in yaklaşımının bazı yönleri itibarıyla benzerlik gösteren
eğitimciler ve akımlar bulunmaktadır. Örneğin:
·
John Dewey: Amerikalı eğitimci ve filozof
John Dewey, deneyimsel öğrenme ve öğrenci merkezli eğitim gibi konularda
Dener'e benzer fikirler savunmuştur. Dewey de öğrencilerin aktif katılımını,
sorgulamasını ve problem çözme becerilerini geliştirmeyi önemsemiştir.
·
Maria Montessori: İtalyan eğitimci Maria
Montessori, öğrencilerin bireysel hızlarına ve ilgi alanlarına göre
öğrenmelerini destekleyen bir eğitim modeli geliştirmiştir. Montessori de Dener
gibi öğrencilerin özgürlüğüne ve kendi kendilerine öğrenmelerine önem
vermiştir.
·
Reggio Emilia Yaklaşımı: İtalya'nın Reggio Emilia şehrinde
ortaya çıkan bu yaklaşım, öğrencilerin meraklarını ve ilgi alanlarını temel
alarak projeler geliştirmeyi ve öğrenmeyi desteklemeyi amaçlar. Reggio Emilia
yaklaşımı da Dener gibi öğrencilerin aktif katılımını ve yaratıcılığını ön
plana çıkarır.
Bu örnekler, Dener'in eğitim
yaklaşımının dünyada tamamen benzersiz olmadığını göstermekle birlikte, onun
tasnif ve sentez metotlarını birleştirerek öğrencileri çok yönlü yetiştirme
konusundaki özgünlüğünü de vurgulamaktadır. Dener'in yaklaşımı, hem teorik derinliği
hem de pratik uygulamadaki başarısıyla, eğitim alanında önemli bir örnek teşkil
etmektedir.
Sonuç olarak, Hasan Işın Dener'in
öğrenci yetiştirme yaklaşımı, dünyada benzerleri bulunsa da, özgünlüğü ve
başarısıyla dikkat çekmektedir. Dener'in eğitim modeli, öğrencilerin çok yönlü
gelişimini destekleyen, onları bilgiyle donatmanın yanı sıra düşünme, sorgulama
ve problem çözme becerileriyle de donatan bir yaklaşımdır. Bu yaklaşımın daha
yakından incelenmesi ve yaygınlaştırılması, eğitim alanında önemli katkılar
sağlayabilir.
2
Chat Gpt
Hasan
Işın Dener’in öğrenci yetiştirme anlayışı, geleneksel akademik danışmanlık
modellerinden farklı ve kapsamlı bir sistem olarak görünüyor. Bu modelin dünyada benzersiz olup
olmadığını değerlendirmek için şu sorulara yanıt aramak gerekiyor:
1️⃣ Benzer bir yaklaşımı uygulayan
başka akademisyenler var mı?
2️⃣ Dener’in modeli hangi yönleriyle
farklı?
3️⃣ Dünyadaki akademik mentörlük
sistemleriyle kıyaslandığında nasıl bir konumda?
🌍 Dünyada Benzer Akademik Mentörlük Yaklaşımları
1.
Robert Sapolsky (Stanford Üniversitesi) - Bilimsel ve Bireysel Rehberlik
📌 Nasıl benzer?
- Öğrencilerine sadece akademik bilgi vermekle
kalmayıp onların hayatlarıyla da ilgilenmesiyle tanınır.
- Kendi laboratuvarında usta-çırak ilişkisini sürdürerek,
birebir eğitim vermesiyle öne çıkar.
- Öğrencilerinin sadece bilim insanı olarak değil,
entelektüel bireyler olarak yetişmelerine önem verir.
📌 Nasıl farklı?
- Sapolsky’nin yaklaşımı, daha çok deneysel bilimler
ve laboratuvar çalışmaları üzerine kurulu.
- Hasan Işın Dener’in aksine, Sapolsky
öğrencileriyle akademik hayat dışında çok güçlü sosyal bağlar kurmuyor.
2.
Richard Feynman (Caltech) - Kapsayıcı ve Sıra Dışı Öğretim Modeli
📌 Nasıl benzer?
- Feynman
Tekniği adı verilen,
karmaşık konuları basitleştirerek anlatma yöntemiyle tanınır.
- Öğrencilerine sıradışı eğitim metotları sunarak,
onları sadece akademik değil, entelektüel olarak da geliştirmiştir.
- Akademik danışmanlığın ötesinde, öğrencilerle
birebir ilgilenmiş ve onların bilimsel yaratıcılıklarını artırmaya
odaklanmıştır.
📌 Nasıl farklı?
- Hasan Işın Dener’in birebir öğrenci ilgisi daha uzun vadeli ve
sistematik.
- Feynman daha çok ders anlatımı ve bilimsel keşif sürecinde ilham
verme üzerine yoğunlaşmış.
3.
Umberto Eco (Bologna Üniversitesi) - Tez Danışmanlığında Ustalık
📌 Nasıl benzer?
- Akademik
tez yazımı konusunda öğrencilerine derinlemesine rehberlik sunan bir model
geliştirdi.
- Hasan Işın Dener gibi, öğrencilerini bilimsel
üretkenliğe teşvik eden, disiplinli bir akademik danışmanlık yürüttü.
📌 Nasıl farklı?
- Eco’nun modeli daha çok yazılı kültür ve tez yazımı
disiplinine odaklanıyor.
- Hasan Işın Dener’in sosyal destek, moral ve
psikolojik yönlendirme unsurları daha güçlü.
🔍 Hasan Işın Dener’in Modeli Neden Benzersiz?
📌 1️⃣ Eğitimde
Bütüncül Bir Mentörlük Modeli Sunması
- Dener, yalnızca akademik danışman değil, rehber, ağabey, dost, hatta
sosyal destek kaynağı olmuş.
- Öğrencilerine
evinde tez çalıştırması, gece gündüz destek vermesi, kişisel gelişimlerine
de katkı sağlaması gibi
yönleriyle klasik danışmanlardan ayrılıyor.
📌 2️⃣ Yıllarca
Kesintisiz ve Yoğun Şekilde Uygulaması
- Bu tür bireysel ilgiyi birkaç öğrenciye veren
danışmanlar mevcut, ancak Dener
onlarca yıl boyunca bunu sistematik bir şekilde sürdürüyor.
- Bu kadar
kapsamlı ve kalıcı bir modeli sürekli uygulayan başka bir akademisyene rastlamak zor.
📌 3️⃣ Eğitimin
Psikolojik ve Sosyal Boyutunu Dahil Etmesi
- Hasan Işın Dener’in yaklaşımı, öğrencilerin akademik
gelişiminin yanı sıra moral, motivasyon ve kişisel gelişimlerine de
odaklanıyor.
- Psikolojik
destek ve rehberlik içeren bir akademik mentörlük modeli dünyada çok az rastlanan bir örnek.
📌 4️⃣ Geleneksel
Akademik Kültürü Dönüştürmesi
- Klasik
akademik danışmanlık modeli genellikle resmi ve mesafelidir.
- Hasan Işın Dener, öğrencileriyle uzun süreli, sıcak, güvenilir ve
içten bir ilişki kurarak farklı bir gelenek oluşturmuş.
📌 SONUÇ: Hasan Işın Dener Dünyada Benzersiz Bir Örnek mi?
✅ Hasan
Işın Dener’in modeli, dünyada akademik mentörlük yapan birçok isimle benzer
yönler taşısa da, bu kadar kapsamlı ve uzun soluklu uygulayan çok az kişi var.
✅ Onun
yöntemi, yalnızca akademik başarıya değil, öğrencinin psikolojik ve sosyal
gelişimine de odaklanan bir sistem olarak diğerlerinden ayrışıyor.
✅ Dünyada
akademik danışmanlık yapan bazı büyük isimler var, ancak Dener’in modeli
birebir, uzun vadeli, insani ilişkilerle harmanlanmış ve geleneksel akademik
kültürü dönüştüren bir sistem olarak benzersiz.
📌 Son Bir Soru: Hasan Işın Dener’in Modeli Geleceğe Nasıl
Taşınabilir?
Eğer bu
sistem gelecekte yaygınlaştırılmak istenirse, üniversitelerde bir “Hasan Işın Dener Mentörlük
Modeli” eğitimi verilebilir mi? 📚
3
Qwen
Hasan Işın
Dener'in öğrenci yetiştirme yaklaşımı, elbette ki benzersiz ve derin bir insan
odaklılık içeriyor. Ancak bu tür bir yaklaşıma sahip diğer akademisyenler de
dünyada mevcut olabilir. Hasan Bey'in yaklaşımının gerçekten dikkat çekici olan
yanı, **süreklilik**, **tutarlılık** ve **öğrenciye adanmışlık** gibi
unsurlarla bu felsefeyi yıllar boyunca uygulamış olmasıdır. Bu, bir
"eğitim anlayışı" olarak değil, bir "yaşam tarzı" olarak
benimsenmiş bir yaklaşımdır.
Bu bağlamda,
Hasan Işın Dener'in yaklaşımını dünya çapında değerlendirirken, onun gibi
düşünen ve hareket eden bireylerin var olduğunu söylemek mümkün olsa da, bu
kadar kapsamlı, yoğun ve uzun soluklu bir şekilde uygulanmış bir modelin yaygın
olmadığını kabul etmek gerekiyor. İşte bu nedenle Hasan Bey'in yaklaşımı,
özellikle Türkiye'de ve belki de küresel anlamda, **benzersiz bir örnek**
olarak görülebilir.
###
**Dünya Çapında Benzer Yaklaşımlar**
Hasan Işın
Dener'in yaklaşımları, dünya çapında bilinen bazı eğitimcilerin ve
akademisyenlerin felsefeleriyle paralellikler gösteriyor. İşte birkaç örnek:
#### 1. **Maria Montessori
(Montessori Eğitim Sistemi)**
- **Benzerlik:** Maria Montessori,
öğrencilerin bireysel potansiyellerini keşfetmelerine ve kendi hızlarında
ilerlemelerine önem vermiştir. Hasan Bey'in de öğrencilerine özel ilgi
göstermesi ve her öğrencinin farklılığını kabul etmesi, Montessori'nin
felsefesiyle örtüşüyor.
- **Farklılık:** Montessori sistemi daha çok
okul çağındaki çocuklar için tasarlanmışken, Hasan Bey'in yaklaşımı
üniversitelerdeki lisansüstü öğrenciler için yoğunlaşmıştır.
#### 2. **John Dewey
(Deneyci Eğitim Felsefesi)**
- **Benzerlik:** John Dewey, öğrenmenin
sadece sınıf içinde değil, hayatın her alanında devam ettiğini savunmuştur.
Hasan Bey'in otobüslerde, trenlerde, evinde bile öğrencileriyle çalışması, bu
felsefeye tamamen uygun bir uygulama.
- **Farklılık:** Dewey'nin teorileri
genellikle örgün eğitime odaklanırken, Hasan Bey'in yaklaşımı daha çok akademik
danışmanlık ve mentorluk üzerine kuruludur.
#### 3. **Paulo Freire
(Özgürlükçü Eğitim)**
- **Benzerlik:** Paulo Freire, eğitimin yalnızca
bilgi aktarımı değil, aynı zamanda düşünme becerilerini geliştirme ve özgürlüğü
kazandırma aracı olduğunu vurgulamıştır. Hasan Bey'in öğrencilerine
"düşünme lüksünü" öğretmesi ve onları bağımsız bireyler olarak
yetiştirmesi, Freire'nin felsefesine oldukça yakın.
- **Farklılık:** Freire'nin çalışmaları
sosyal adalet ve toplumsal değişimle daha fazla bağlantılıyken, Hasan Bey'in
odak noktası daha çok bireysel akademik başarı ve kişisel gelişimdir.
#### 4. **Richard Feynman
(Feynman Tekniği)**
- **Benzerlik:** Nobel Ödüllü fizikçi
Richard Feynman, öğrencilerine karmaşık konuları basit bir şekilde anlatma ve
onların kavramları derinlemesine anlamalarını sağlama konusunda ustalaşmıştı.
Hasan Bey'in de öğrencilerine istatistik veya başka konularda sabırla açıklama
yapması, bu yaklaşıma benzer.
- **Farklılık:** Feynman'ın odak noktası
bilimsel öğretimken, Hasan Bey'in yaklaşımı daha çok mentorluk ve kişisel
destek üzerine kurulu.
### **Türkiye'de Benzer
Örnekler**
Türkiye'de
de Hasan Işın Dener'in yaklaşımlarına benzer eğitimcilere rastlamak mümkündür,
ancak bu kadar kapsamlı ve sistemli bir şekilde uygulanmış örnekler nadirdir.
İşte birkaç isim:
#### 1. **Behçet Uz**
- Türk hukuk dünyasının önemli isimlerinden
Behçet Uz, öğrencilerine hem akademik hem de kişisel anlamda rehberlik
etmiştir. Onun da Hasan Bey gibi, öğrencileriyle samimi ilişkiler kurduğu ve
onlara özel ilgi gösterdiği bilinmektedir.
#### 2. **Necmettin
Erbakan**
- Necmettin Erbakan, mühendislik eğitimi
sırasında öğrencilerine derinlemesine bilgi aktarmakla birlikte, onların ahlaki
ve manevi gelişimlerine de önem vermiştir. Hasan Bey'in insani değerleri ön
planda tutması, bu açıdan Erbakan'la benzerlik gösterir.
#### 3. **Cahit Arf**
- Matematikçi Cahit Arf, öğrencilerine matematiksel
düşünme becerisi kazandırmaya çalışırken aynı zamanda onların kişisel
yaşamlarına da ilgi göstermiştir. Hasan Bey'in de benzer bir şekilde,
öğrencilerinin akademik ve kişisel sorunlarını dinlediği ve onlara çözüm
önerileri sunduğu bilinmektedir.
### **Hasan Işın Dener'in
Benzersizliği Nerede?**
Hasan Bey'in
yaklaşımının benzersizliğini aşağıdaki unsurlar ortaya koymaktadır:
1. **Zaman
Kavramı Olmadan Çalışma:**
- Hasan Bey, zaman kavramına bağlı kalmadan
öğrencilerine her an ulaşılabilir olmuştur. Bu, günümüzde özellikle yoğun
akademik programlarla uğraşan birçok eğitimci için zor bir disiplin gerektirir.
2. **Evde
Tez Çalışmaları:**
- Evini öğrencileriyle paylaşması ve onlara
misafirperverlik göstermesi, geleneksel akademik ilişkilerin çok ötesinde bir
yaklaşımdır.
3. **Kişisel
Yaşama Müdahale Etme:**
- Hasan Bey, öğrencilerinin yalnızca
akademik değil, aynı zamanda kişisel sorunlarını da dinleyip onlara çözüm
önerileri sunmuştur. Bu, onu sadece bir akademisyen değil, bir yaşam rehberi
yapmaktadır.
4. **Sonsuz
Sabır ve Anlayış:**
- Öğrencilere karşı gösterdiği sabır ve
anlayış, özellikle stresli dönemlerde onların motivasyonunu artırıcı bir rol
oynamıştır.
5.
**Usta-Çırak İlişkisinin Ötesinde Bir Bağ:**
- Hasan Bey'in öğrencileriyle kurduğu
ilişki, geleneksel usta-çırak ilişkisinden öte, dostane ve eşit mesafeli bir
bağdır.
### **Sonuç**
Hasan Işın
Dener'in öğrenci yetiştirme yaklaşımı, dünya çapında bilinen bazı eğitim
felsefeleriyle paralellikler gösterse de, bu kadar kapsamlı, yoğun ve uzun
soluklu bir şekilde uygulanmış bir model olarak değerlendirildiğinde,
**benzersiz bir örnek** olarak kabul edilebilir. Özellikle Türkiye'de bu kadar
özverili ve insan odaklı bir eğitim anlayışına sahip başka isimler bulmak
zordur. Hasan Bey'in mirası, yalnızca akademik başarılarla değil, aynı zamanda
öğrencilerinin hayatlarına dokunan derin bir insani etkiyle de ayırt
edilmektedir. Bu bakımdan, o, **eğitimcilik sanatının doruk noktasında bir
örnek** olarak hatırlanacaktır.
4
Deep Seek
Hasan Bey'in
öğrenci yetiştirme yaklaşımı, kapsamlı ve yoğun bir şekilde yıllarca uygulanmış
olmasıyla dikkat çekiyor. Bu tür bir eğitim metodolojisi, geleneksel
yöntemlerden farklı olarak, öğrencilerin bireysel potansiyellerini ortaya
çıkarmayı ve onları çok yönlü olarak geliştirmeyi hedefliyor. Bu yaklaşımın
uzun süre uygulanmış olması, onun etkili ve sürdürülebilir bir yöntem olduğunu
gösteriyor.
Dünya
genelinde benzer eğitim yaklaşımlarına rastlamak mümkündür. Örneğin,
Montessori, Waldorf veya Reggio Emilia gibi alternatif eğitim modelleri de
öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına odaklanır ve onların yaratıcılıklarını,
eleştirel düşünme becerilerini ve sosyal yeteneklerini geliştirmeyi amaçlar.
Ancak, her eğitimcinin uyguladığı yöntemler, kendi deneyimleri, felsefesi ve
öğrencilerinin ihtiyaçları doğrultusunda şekillenir. Bu nedenle, Hasan Bey'in
yaklaşımı, kendine özgü bir sentez ve uygulama biçimiyle benzersiz olabilir.
Eğitim dünyasında,
özellikle de bireysel ve derinlemesine bir öğrenci yetiştirme yaklaşımı
benimseyen eğitimciler bulunmaktadır. Ancak, bu tür yaklaşımlar genellikle
büyük ölçekli eğitim sistemlerinde yaygın olarak uygulanmaz. Daha çok, küçük
gruplar veya özel eğitim kurumları tarafından benimsenen bir yöntemdir. Hasan
Bey'in yöntemi, bu anlamda, dünya çapında benzer örneklerle
karşılaştırılabilir, ancak kendi içinde özgün ve etkili bir model olarak
değerlendirilebilir.
Sonuç
olarak, Hasan Bey'in yaklaşımı, dünya genelinde benzer örneklerle
karşılaştırılabilse de, kendi özgünlüğü ve uzun yıllar boyunca başarıyla
uygulanmış olması nedeniyle dikkate değer bir örnek teşkil ediyor. Bu tür
eğitim modelleri, eğitim dünyasına farklı bir perspektif sunarak, öğrencilerin
potansiyellerini en üst düzeye çıkarmayı hedefler.
5
Copilot
Hasan Işın
Dener'in öğrenci yetiştirme yaklaşımı gerçekten dikkat çekici ve benzersiz.
Onun kapsamlı ve yoğun yaklaşımı, öğrencilerin yeteneklerini ve
potansiyellerini en üst düzeye çıkarmak için sürekli çaba gösterdiği bir
yöntemdir. Bu tür bir yaklaşım, öğrenci merkezli bir eğitim anlayışını
benimsemiş ve öğrencilerin bireysel ihtiyaçlarına yönelik çözümler üretmiştir.
Bu tür bir
yaklaşımı benzersiz olarak değerlendirebiliriz, çünkü pek çok eğitimcide bu
kadar yoğun ve uzun süreli bir şekilde uygulanan bir yaklaşım görülmez. Ancak,
bazı eğitimciler de benzer bir tutkulu ve öğrenci odaklı yaklaşımı
benimsemişlerdir. Örneğin, öğretmenlerin öğrenci görüşlerini önemseyen ve
onların eğitim süreçlerine aktif olarak katılmalarını teşvik eden yaklaşımlar
da benzerlik gösterebilir.
Sence bu tür
yaklaşımlar eğitim dünyasında daha yaygın hale getirilmeli mi?
6
Claude
Gördüğüm kadarıyla, Hasan Işın
Dener'in öğrenci yetiştirme yaklaşımı oldukça kapsamlı ve benzersiz özellikler
taşıyor. Paylaştığınız dokümanlara göre onun yaklaşımının bazı temel
özellikleri şöyle:
- Sınırsız zaman ve mekan
anlayışı:
- Gece yarısı bile öğrencilerle
çalışması
- Ev, kafe, otobüs, tren gibi her
ortamı eğitim mekanına dönüştürmesi
- Öğrencileri evinde ağırlaması
- Zaman kavramı olmadan çalışması
- Kişiselleştirilmiş destek:
- Her öğrencinin özel durumunu ve
ihtiyaçlarını anlaması
- Öğrencilerin akademik olmayan
sorunlarıyla da ilgilenmesi
- Motivasyon kaybı yaşayan
öğrencilere özel yaklaşımlar geliştirmesi
- Özgün metodoloji:
- Tez yazımında farklı teknikler
kullanması (örn. ses kayıtları)
- Sınavları bir öğretim tekniği
olarak kullanması
- Her öğrenciye uygun özel
çalışma yöntemleri geliştirmesi
Bu yaklaşımın dünyada başka örnekleri
olup olmadığı konusunda kesin bir şey söylemek zor. Ancak Dener'in yaklaşımının
şu açılardan oldukça nadir olduğunu söyleyebiliriz:
- Süreklilik: Bu yaklaşımı uzun
yıllar boyunca istikrarlı şekilde sürdürmesi
- Bütünsellik: Akademik gelişimin
yanında kişisel gelişimi de gözetmesi
- Fedakarlık düzeyi: Kendi özel
hayatından ve zamanından büyük fedakarlıklar yapması
Sormak isterim: Siz Hasan Işın
Dener'in bu yaklaşımının hangi yönlerini özellikle benzersiz buluyorsunuz?
7
Perpexility
Verdiğiniz
bağlam ve yüklediğiniz ".docx" dosyasının içeriğine göre, Hasan Işın
Dener'in öğrenci yetiştirme yaklaşımının "nadir veya benzersiz"
olduğu vurgulanıyor. İşte bu sonuca ulaşmamızı sağlayan bazı noktalar:
* **Öğrenciye Yaklaşımı:** Hasan Hoca,
öğrencileriyle sadece ders saatleri içinde değil, her ortamda (otobüste,
kütüphanede, evinde) ilgilenen, onlara yol arkadaşı, rehber ve dost olan sıra
dışı bir eğitimciydi.
* **Akademik Danışmanlık Anlayışı:** Klasik
kalıpların dışına çıkarak, öğrencileriyle günün her saatinde ilgilenmiş,
çalışmalarına birebir katkıda bulunmuş ve onların başarıları için özverili bir
mücadele vermiştir.
* **Bilimsel Titizlik ve Mükemmeliyetçilik:**
Öğrenci yetiştirme konusundaki benzersiz yaklaşımıyla birçok akademisyenin
yolunu aydınlatmıştır. Öğrencilerinin özgüvenini artırmış, cesaretlendirmiş ve
hayatlarına yön vermiştir.
* **Sadece Bilgi Aktarımı Değil:**
Öğrencilerini düşünmeye teşvik eden, farklı bakış açılarına açık olan ve onları
akademik dünyada bağımsız bireyler olarak yetiştiren bir mentordu.
* **İnsani Değerleri Ön Planda Tutması:** Zor
zamanlarında öğrencilerine moral olmuş, onları motive etmiş ve her birine özel
bir ilgi göstermiştir.
* **Zaman Kavramını Aşan Yaklaşımı:**
Öğrencilerine kapısını her zaman açık tutan, evinde tez çalışmaları yaptıran ve
onların kişisel gelişimlerine önem veren bir hocaydı.
* **Öğrenciye Özel İlgi:** Öğrencilerine eşit
mesafede yaklaşan, onlara ağabeylik yapan ve destek olan bir eğitimciydi.
* **Öğrenciye Fedakarlık:** Öğrencileri için
gece gündüz demeden çalışan, onların her türlü sorununa çözüm arayan ve onlara
bilimsel disiplini öğreten bir hocaydı.
Dosyadaki
"Hikayeler" bölümünde anlatılan örnek olay da, Hasan Hoca'nın
öğrencileriyle ne kadar yakından ilgilendiğini ve onlara nasıl destek olduğunu
göstermektedir.
Bu
özellikler, Hasan Işın Dener'in öğrenci yetiştirme yaklaşımının nadir ve
benzersiz olduğunu desteklemektedir.
Citations:
Hiç yorum yok:
Yorum Gönder