Atatürk'ün kitap evreni, kültürü, dünyası konularında araştırmalar incelemeler yapilmasi neden önemli 5.11.2026

 

Atatürk'ün kitap evreni, kültürü, dünyası konularında araştırmalar incelemeler yapilmasi neden önemli

5.11.2026

……………….

Grok

**Atatürk’ün kitap evreni, kültürü ve düşünce dünyası üzerine araştırma ve incelemeler yapmak, hem tarihsel hem de güncel açıdan son derece önemlidir.** Çünkü bu alan, yalnızca bir liderin kişisel alışkanlığını değil; Cumhuriyet’in fikir temellerini, modernleşme sürecini ve bir ulusun zihinsel dönüşümünü anlamamıza olanak tanır.

 

### 1. Düşünce dünyasının birincil kaynağıdır

Atatürk’ün özel kütüphanesinde yaklaşık 4.000–4.300 kitap bulunuyordu (tespit edilen işaretli/notlu olanlar 3.997 civarı). Bunların bir kısmı Anıtkabir’de, bir kısmı Çankaya’da ve diğer kurumlarda korunuyor. Kitapların üzerine kendi el yazısıyla koyduğu işaretler (kırmızı/mavi çizgiler, “müh”, “ç. müh”, “xxx”, “D.” gibi notlar) ve kenar yazıları, onun hangi fikirleri benimsediğini, hangilerini eleştirdiğini ve nasıl sentezlediğini gösteren eşsiz birincil belgelerdir.

 

Bu notlar sayesinde:

- Egemenlik anlayışı, laiklik, kadın hakları, tarih tezi, dil reformu gibi temel ilkelerin nasıl şekillendiğini,

- Rousseau’nun *Toplum Sözleşmesi*, H.G. Wells’in dünya tarihi, Ziya Gökalp, İslam tarihi eserleri gibi kaynaklardan nasıl beslendiğini 

doğrudan izleyebiliriz. Bu, ikincil yorumlardan çok daha güvenilir bir yoldur.

 

### 2. Cumhuriyet’in fikir temellerini aydınlatır

Atatürk, “Eğer kitap okumasaydım, bu yaptıklarımın hiçbirini yapamazdım” demiştir. Çocukluğundan itibaren her iki kuruştan birini kitaba ayırdığını, cephede bile sandıklarla kitap taşıdığını, savaş bittikten sonra “cephane sandıklarına artık kitap koyun, kültür savaşı başlıyor” dediğini biliyoruz.

 

Bu okuma tutkusu, inkılapların arkasındaki entelektüel emeği gösterir. Kitap evrenini incelemek, Cumhuriyet’in “nasıl” kurulduğunu değil, “hangi düşünce laboratuvarında” kurulduğunu anlamaktır.

 

### 3. Kültür ve eğitim politikasının köklerini gösterir

Atatürk, okumayı bireysel bir zevk olmaktan çıkarıp ulusal bir seferberliğe dönüştürmüştür. Meclis açılmadan kütüphane kurulmasını istemiş, halk kütüphanelerini, harf devrimini, Türk Tarih ve Dil Kurumlarını bu bilinçle desteklemiştir. Onun kitap dünyasını araştırmak, bugünkü okuma kültürü, kütüphane politikaları ve eğitim vizyonu tartışmalarına tarihsel derinlik katar.

 

### 4. Model oluşturur ve güncelliğini korur

Atatürk’ün okuma biçimi (bitirmeden bırakmama, not alma, tartışma, sentezleme) hâlâ güçlü bir modeldir. Özellikle dijital çağda dikkat dağınıklığı yaşayan genç kuşaklar için, bir liderin uykusuz geceler boyu kitapla kurduğu ilişki ilham vericidir. Anıtkabir Derneği’nin 24 ciltlik arşivinin dijitalleşmesi ( https://www.anitkabir.com.tr/icerik/9/kitap-yayinlari ) ve ilgili sergiler ( https://www.instagram.com/p/DQ2AlgPjHWB/ ), bu konunun hâlâ canlı bir araştırma alanı olduğunu göstermektedir.

 

### 5. Mitlerin ötesine geçmeyi sağlar

Atatürk’ü yalnızca “büyük asker” veya “devlet adamı” olarak değil, derin bir okur, araştırmacı ve fikir üreticisi olarak görmek; hem onu daha doğru anlamayı hem de yüzeysel yargıları aşmayı mümkün kılar. Kitaplarına düştüğü notlar, onun eleştirel, sorgulayıcı ve sürekli öğrenen yönünü somutlaştırır.

 

**Özetle:** 

Atatürk’ün kitap evrenini araştırmak, Cumhuriyet’in zihinsel haritasını çıkarmak demektir. Bu çalışmalar olmadan, inkılapların arkasındaki düşünce emeğini, kültürel dönüşümün kaynaklarını ve bir liderin sürekli kendini yenileme disiplinini tam olarak kavrayamayız. Bu nedenle hem akademik hem de toplumsal açıdan kalıcı bir önem taşır.

…………………….

Gemini

Mustafa Kemal Atatürk'ün kitap evreni, entelektüel dünyası ve kültür birikimi üzerine araştırmalar yapmak, yalnızca biyografik bir merakı gidermekle kalmaz; Türkiye Cumhuriyeti'nin kuruluş felsefesini ve vizyonunu anlamanın en doğrudan yolunu sunar.

Atatürk'ün okuma tutkusu ve kültür dünyasının incelenmesinin temel nedenleri şu başlıklar altında toplanır:

1. Devrimlerin Zihinsel Altyapısını Anlamak

Atatürk'ün hayata geçirdiği siyasi, hukuki ve kültürel devrimler anlık kararlar değildir. Cephede dahi yanında taşıdığı binlerce kitap (tarih, sosyoloji, felsefe, hukuk, dilbilim) üzerinde aldığı binlerce sayfa kenarı notu, çizdiği satırlar ve koyduğu işaretler (düzelttiği, katıldığı ya da katılmadığı görüşler), cumhuriyet vizyonunun hangi teorik zemin üzerine inşa edildiğini açıkça gösterir.

2. Eylemin Entelektüel Kaynağını Deşifre Etmek

"Hayatta en hakiki mürşit ilimdir" ilkesinin pratik karşılığı, onun kütüphanesinde gizlidir. Rousseau, Montesquieu, Voltaire gibi aydınlanmacı düşünürlerden Namık Kemal ve Ziya Gökalp gibi yerli fikir insanlarına kadar uzanan okuma yelpazesi, bir askeri liderin nasıl dönüşümcü bir devlet adamına evrildiğinin izlerini taşır.

3. Disiplinlerarası Bir Vizyonu Analiz Etmek

Atatürk'ün kütüphanesindeki 4 binden fazla belgelenmiş eser; tarihten coğrafyaya, antropolojiden askeri taktiklere, dinler tarihinden edebiyata kadar geniş bir alana yayılır. Bu çeşitleme, dönemin küresel şartlarını ve medeniyet kavramını nasıl bütünüyle kavradığını ortaya koyar.

4. Cumhuriyet Kültür Politikalarının Doğuşunu İncelemek

Türk Tarih Kurumu ve Türk Dil Kurumu'nun kuruluşu, Ankara Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi'nin açılması ve müzeleşme hamleleri, Atatürk'ün bireysel okuma kütüphanesinin kurumsallaşmış halleridir. Onun entelektüel merakını incelemek, modern Türkiye'nin kültür ve eğitim politikalarının kökenlerini kavramayı sağlar.

5. Geleceğe Yönelik Bir Liderlik Modeli Çıkarmak

Bilginin stratejik güçle nasıl birleştiğini gösteren Somut bir örnektir. Kriz anlarında dahi kitaba ve araştırmaya sığınan bir lider profilinin incelenmesi, günümüz bilim ve liderlik araştırmaları için metodolojik bir kılavuz niteliği taşır.

……………….

Julius

**Atatürk’ün kitap evreni, kültürü ve düşünce dünyası üzerine araştırmalar yapmak, onu yalnızca yaptıklarıyla değil, düşüncelerini nasıl geliştirdiğiyle de anlamak açısından önemlidir.** Burada amaç sadece hangi kitapları okuduğunu belirlemek değil; neyi merak ettiğini, bilgiyi nasıl değerlendirdiğini ve dönemin düşünceleriyle nasıl ilişki kurduğunu incelemektir.

 

Bu çalışmaların önemini beş başlıkta açıklayabiliriz:

 

### 1. Düşüncelerinin oluşumunu anlamayı sağlar

Atatürk’ün okumaları tarih ve askerlikle sınırlı değildir; dil, edebiyat, hukuk, ekonomi, felsefe ve bilim gibi farklı alanlara uzanır. Bu çeşitliliğin incelenmesi, düşünce dünyasını besleyen kaynakları ve ilgi alanlarını daha iyi anlamamızı sağlar. ([msb.gov.tr](https://www.msb.gov.tr/Content/Upload/Docs/askeritariharsiv/Atat%C3%BCrkveCumhuriyet_Paneli.pdf?utm_source=openai))

 

### 2. Cumhuriyet’in düşünsel temellerini araştırmaya katkıda bulunur

Kitaplarını, konuşmaları, yazıları ve uygulamalarıyla birlikte incelemek; eğitim, kültür, dil ve tarih konularındaki yaklaşımının hangi düşünsel bağlamda geliştiğini araştırmaya yardımcı olabilir. Ancak **bir kitabın kütüphanesinde bulunması, o kitaptaki bütün görüşleri benimsediği anlamına gelmez.** Okuma ile etkilenme arasındaki ilişki, karşılaştırmalı ve dikkatli biçimde kurulmalıdır.

 

### 3. Eleştirel okuma biçimini görünür kılar

Atatürk’ün kitaplarda altını çizdiği yerler, kullandığı işaretler ve sayfa kenarlarına düştüğü notlar, araştırmacılar için değerli birincil kaynaklardır. Bunlar, yalnızca ne okuduğunu değil, hangi konular üzerinde durduğunu ve metinlerle nasıl ilişki kurduğunu araştırma imkânı verir. ([ataturkansiklopedisi.gov.tr](https://ataturkansiklopedisi.gov.tr/detay/879/Atat%C3%BCrk%E2%80%99%C3%BCn-Okudu%C4%9Fu-Kitaplar?utm_source=openai))

 

### 4. Kalıplaşmış anlatıların yerine belgeye dayalı bir anlayışı destekler

Bu alandaki araştırmaların değeri, önceden kabul edilmiş yargıları doğrulamak değil, kaynakları sorgulamaktır. Kitaplar, notlar ve diğer belgeler birlikte değerlendirildiğinde Atatürk’ü daha tarihsel, çok yönlü ve eleştirel bir bakışla ele almak mümkün olur.

 

### 5. Kültürel mirasın korunmasına ve eğitime katkı sunar

Kitapların ve okuma izlerinin kataloglanması, korunması ve araştırmacılara açılması, bu mirasın gelecek kuşaklara aktarılması açısından önemlidir. Nitekim Atatürk Araştırma Merkezi de kültürel mirasın aktarılmasını ve araştırmacılara kaynak sunulmasını kütüphanesinin temel amaçları arasında belirtmektedir. ([atam.gov.tr](https://atam.gov.tr/kutuphane/tanitim/kutuphane-hakkinda/?utm_source=openai))

 

**Kısacası bu araştırmalar, “Atatürk hangi kitapları okudu?” sorusundan “Nasıl düşündü, nasıl sorguladı ve bilgisini nasıl değerlendirdi?” sorularına geçmemizi sağlar.** Asıl önemleri de Atatürk’ü ezberlenmiş ifadelerle değil, kaynaklara dayanarak anlamaya katkıda bulunmalarıdır.

……………….

Chat Gpt

Atatürk'ün Kitap Evreni Üzerine Araştırma ve İncelemeler Yapılması Neden Önemlidir?

Atatürk'ün kitap evrenini, kitap kültürünü ve kitap dünyasını araştırmak, yalnızca onun kaç kitap okuduğunu, hangi kitapları sevdiğini veya kütüphanesinde hangi eserlerin bulunduğunu öğrenmek değildir.

Asıl mesele, kitaplarla kurduğu ilişkinin düşünce dünyasına, devlet kurma sürecine, eğitim anlayışına, kültür politikalarına, kararlarına ve Türkiye'nin geleceğine nasıl yansıdığını ortaya çıkarmaktır.

Bu nedenle konu, biyografi araştırmalarının ötesinde; tarih, düşünce tarihi, eğitim, yayıncılık, kütüphanecilik, kültür tarihi ve toplumsal gelişme açısından da önem taşımaktadır.

Bence bu araştırmaların önemini şu başlıklar altında açıklamak mümkündür.

1. Tarihî bir gerçeği bütün boyutlarıyla ortaya çıkarmak

Atatürk'ün kitaplarla ilişkisi tek bir başlıktan ibaret değildir.

·         Okudukları

·         Kütüphanesi

·         Kitap sevgisi ve okuma alışkanlığı

·         Nasıl ve hangi yöntemlerle okuduğu

·         Okurken aldığı notlar ve işaretlemeler

·         Yazdıkları

·         Yazdırdıkları

·         Tercüme ettirdikleri ve ettikleri

·         Yayınlattıkları

·         Tavsiye ettikleri

·         Kitaplara ve yayıncılığa verdiği destek

·         Kurulmasına katkıda bulunduğu kütüphaneler

·         Döneminin kitap ve yayın dünyasıyla ilişkileri

·         Kitapların düşüncelerine ve kararlarına etkileri

Bütün bunlar birlikte incelendiğinde Atatürk'ün kitap dünyasının kapsamı ve niteliği daha anlaşılır hâle gelir.

 

2. Atatürk'ün düşünce dünyasının kaynaklarını anlamak

Bir insanın düşüncelerini anlamanın yollarından biri, onun neler okuduğunu ve hangi kaynaklardan beslendiğini araştırmaktır.

Atatürk'ün okuduğu kitaplar ile:

·         Hangi düşüncelere ilgi duyduğu,

·         Hangi konularda bilgi biriktirdiği,

·         Hangi fikirleri tartıştığı,

·         Hangi düşünceleri benimsediği veya eleştirdiği,

·         Bilgiyi nasıl değerlendirdiği

arasındaki ilişkiler araştırılabilir.

Böylece düşüncelerini yalnızca sonuçları üzerinden değil, oluşum süreçleri üzerinden de inceleme imkânı doğar.

 

3. Kitapların tarihî kararlarla ilişkisini araştırmak

Atatürk'ün kitapları ile askerî, siyasi, toplumsal ve kültürel kararları arasında kurulabilecek ilişkilerin belgeler üzerinden incelenmesi önemlidir.

Örneğin:

·         Eğitim ve öğretim konusundaki görüşleri hangi kaynaklarla ilişkilendirilebilir?

·         Tarih anlayışının oluşmasında hangi eserler etkili olmuştur?

·         Dil ve kültür konusundaki çalışmalarında kitapların yeri nedir?

·         Bilim, toplum ve uygarlık hakkındaki düşüncelerinin kaynakları nelerdir?

Bu sorular, kitapların bir liderin düşünce ve karar süreçlerindeki yerini araştırmaya imkân verir.

 

4. Kitap okumanın toplumsal değerini göstermek

Atatürk'ün kitaplarla ilişkisi, kitap okumanın bireysel bir alışkanlıktan ibaret olmadığını anlatmak bakımından da önemlidir.

Kitap:

·         Bilgi edinme aracıdır.

·         Düşünceyi geliştirme aracıdır.

·         Dünyayı tanıma aracıdır.

·         Karşılaştırma ve sorgulama aracıdır.

·         Geleceği tasarlama aracıdır.

Atatürk'ün okuma hayatının belgeli örnekleri, özellikle gençlere ve öğrencilere kitap okumanın önemini anlatmak için değerlendirilebilir.

 

5. Atatürk'ü yalnızca yaptıklarıyla değil, düşünsel hazırlıklarıyla tanımak

Tarih kitaplarında genellikle Atatürk'ün gerçekleştirdiği işler, savaşlar, inkılaplar ve devlet yönetimi anlatılır.

Ancak bu faaliyetlerin arkasındaki bilgi birikimini, okuma sürecini ve düşünsel hazırlıkları da araştırmak gerekir.

Bir liderin ne yaptığı kadar, o işleri yaparken hangi bilgi kaynaklarından yararlandığını anlamak da önemlidir.

Bu yaklaşım Atatürk biyografilerine yeni bir araştırma boyutu kazandırabilir.

 

6. Henüz yeterince bütünleştirilmemiş bilgileri bir araya getirmek

Atatürk'ün kitapları, okuma hayatı ve kütüphanesi hakkında önemli çalışmalar bulunmaktadır. Örneğin:

·         Atatürk'ün Özel Kütüphanesinin Kataloğu.

·         Atatürk'ün okuduğu kitaplar üzerine 24 ciltlik çalışma.

·         Atatürk'ün kitaplarındaki işaret ve notları inceleyen araştırmalar.

·         Atatürk'ün kitaplığı üzerine akademik makaleler.

Bunlar önemli bir araştırma birikimi oluşturuyor.

Atatürk Ansiklopedisi+2

Ancak burada yeni bir araştırma imkânı bulunmaktadır: Bu dağınık veya farklı başlıklarda ele alınmış bilgileri, Atatürk'ün kitap evreni adı altında ortak bir araştırma çatısı içerisinde birleştirmektir.

Böylece yalnızca mevcut bilgileri tekrarlamak yerine, aralarındaki ilişkiler keşfedilebilir, yeni sorular üretilebilir ve yeni sonuçlara ulaşılabilir.

 

7. Türkiye'nin kültürel hafızasına katkıda bulunmak

Atatürk'ün kitap dünyası, Türkiye'nin kültür tarihinin de bir parçasıdır.

Bu araştırmalar sayesinde:

·         Cumhuriyet döneminin kitap ve yayın tarihi daha iyi anlaşılır.

·         Dönemin çeviri faaliyetleri incelenir.

·         Kitapların eğitim ve kültür politikalarındaki yeri ortaya çıkar.

·         Atatürk'ün kitaplarla ilgili girişimleri belgelenir.

·         Gelecek kuşaklara aktarılabilecek dijital bir bilgi hazinesi oluşturulur.

Bu bakımdan çalışma, yalnızca Atatürk araştırmalarına değil, Türkiye'nin kültürel mirasına da hizmet eder.

 

8. Uluslararası araştırma dünyasına yeni bir konu kazandırmak

Atatürk'ün kitap dünyası uluslararası ölçekte de incelenebilir.

Özellikle şu sorular araştırmaya değerdir:

·         Dünya tarihinde devlet kurucularının kitaplarla ilişkileri nasıl olmuştur?

·         Atatürk'ün okuma ve araştırma faaliyetleri hangi yönlerden karşılaştırılabilir?

·         Bir liderin kişisel kütüphanesi ile devletin kültür politikaları arasında nasıl ilişkiler kurulabilir?

·         Atatürk'ün kitapları, düşünceleri ve uygulamaları arasındaki bağlantılar nasıl belgelenebilir?

Burada önemli bir bilimsel hassasiyet var: Atatürk'ün dünya tarihinde benzeri bulunmayan bir kitap evreni oluşturduğunu şimdiden kesin bir hüküm olarak değil, karşılaştırmalı araştırmayla sınanması gereken bir hipotez olarak ele almak gerekir.

Bu yaklaşım, çalışmanın uluslararası güvenilirliğini artırır.

 

9. Genç kuşaklara örnek oluşturmak

Atatürk'ün kitaplarla ilişkisini anlatan araştırmalar, kuru biyografik bilgilerin ötesine geçebilir.

Örneğin:

·         Bir lider neden sürekli kitap okur?

·         Bilgi sahibi olmak kararları nasıl etkiler?

·         İnsan farklı alanlarda nasıl kendisini geliştirir?

·         Okuduğumuz kitaplardan nasıl yararlanabiliriz?

·         Bir kitap insanın düşüncelerinde nasıl yeni ufuklar açabilir?

Böylece Atatürk'ün kitap dünyası, gençleri okumaya, araştırmaya, sorgulamaya ve düşünmeye teşvik eden bir eğitim kaynağına dönüşebilir.

 

10. Atatürk Kitap Evi Müzesi için bilimsel temel oluşturmak

Bu araştırmaların somut bir mekâna dönüşmesi de mümkündür.

Yaklaşık 4 bin kitap okudu: İşte Atatürk'ün ilham aldığı ve en sevdiği kitaplar

Atatürk Müze Köşkü ziyaretçilerini bekliyor

Cumhurbaşkanlığı Millet Kütüphanesi'nde "Atatürk'ün Kitap Dünyası" sergisi açıldı

Bir Atatürk Kitap Evi Müzesi yalnızca kitapların sergilendiği bir yer olmamalıdır.

Şunları da içermelidir:

·         Atatürk'ün kitap evrenini anlatan tematik salonlar.

·         Kütüphanesinden kitapların tanıtıldığı bölümler.

·         Okuduğu kitapların sayfalarındaki not ve işaretlerin örnekleri.

·         Yazdıkları, yazdırdıkları ve tercüme ettirdikleri.

·         Kitap okuma fotoğrafları ve tarihî belgeler.

·         Dijital katalog ve araştırma merkezi.

·         Öğrenciler için kitap ve düşünce etkinlikleri.

·         Yeni araştırmaların ve yayınların üretileceği bir çalışma alanı.

Böyle bir müzenin bilimsel temeli, önceden hazırlanmış araştırma ve incelemelerle güçlenir.

 

11. Yeni araştırma yöntemleri geliştirmek

Bu konuda yapay zekâdan da yararlanılabilir.

Örneğin:

·         Atatürk'ün kitapları üzerinden yeni araştırma soruları üretmek.

·         Farklı kaynaklardaki bilgileri karşılaştırmak.

·         Aynı konuyu farklı yapay zekâlara inceletmek.

·         Çelişkili bilgileri tespit etmek.

·         Bibliyografik kayıtları bir araya getirmek.

·         Kitaplar, düşünceler ve tarihî olaylar arasında bağlantılar aramak.

Ancak tarihî gerçeklerin son değerlendirmesi mutlaka birincil kaynaklara, belgelere ve insan denetimine dayanmalıdır.

Böylece bibliyografik birikim, yapay zekâ ve insan değerlendirmesi birlikte yeni bir araştırma üretim modeli oluşturabilir.

 

Araştırmaların sağlayacağı 10 temel kazanım

Kazanım	Ortaya çıkacak sonuç
1. Tarihî	Atatürk'ün kitap dünyasının belgelenmesi
2. Düşünsel	Düşüncelerinin kaynaklarının araştırılması
3. Bilimsel	Yeni araştırma konularının ortaya çıkması
4. Kültürel	Türkiye'nin kitap kültürü mirasının zenginleşmesi
5. Eğitsel	Okuma alışkanlığına örnek oluşturulması
6. Bibliyografik	Dağınık yayınların sistematik olarak derlenmesi
7. Uluslararası	Karşılaştırmalı lider ve kitap kültürü araştırmaları
8. Dijital	Kalıcı bir bilgi ve belge veri tabanı
9. Müzecilik	Atatürk Kitap Evi Müzesi'nin bilimsel altyapısı
10. Gelecek	Yeni kuşaklara aktarılacak kültürel miras

 

Benim temel değerlendirmem: Bu araştırmalar neden şimdi yapılmalı?

Atatürk'ün kitap dünyası konusunda geçmişte önemli çalışmalar yapılmış olması, yeni araştırmalara ihtiyaç kalmadığı anlamına gelmez.

Tam tersine, mevcut çalışmaların bir araya getirilmesi, yeni sorularla genişletilmesi ve birbirleriyle ilişkilendirilmesi için önemli bir imkân bulunmaktadır.

Özellikle üç hedef birbirinden ayrılmamalıdır:

1. Keşfetmek: Atatürk'ün kitap evreni hakkında henüz yeterince araştırılmamış gerçekleri bulmak.

2. Anlatmak: Bu gerçekleri toplumun, özellikle gençlerin anlayabileceği biçimde sunmak.

3. Yaşatmak: Araştırmaları dijital bir bilgi merkezi, yayınlar ve Atatürk Kitap Evi Müzesi aracılığıyla kalıcı hâle getirmek.

Projeniz için kullanılabilecek temel metin

 

Atatürk'ün Kitap Evrenini Araştırmak: Bir Kültürel Sorumluluk

Atatürk'ün kitaplarla ilişkisini araştırmak, yalnızca geçmişe ait bir merakı gidermek değildir. Onun okuduklarını, yazdıklarını, yazdırdıklarını, tercüme ettirdiklerini, kitaplara verdiği önemi ve kitaplarla düşünceleri arasında kurduğu ilişkileri ortaya çıkarmaktır.

Bu araştırmalar, Atatürk'ün düşünce dünyasının daha iyi anlaşılmasına, Türkiye'nin kültür tarihinin zenginleşmesine, kitap okuma bilincinin gelişmesine ve gelecek kuşaklara yeni bir kültürel miras bırakılmasına hizmet edecektir.

Atatürk'ün kitap evreni, yalnızca geçmişin incelenecek bir konusu değil, bugünün ve geleceğin de yararlanabileceği bir bilgi ve düşünce kaynağıdır.

Bu nedenle konu, münferit araştırmaların ötesinde, sistematik, çok yönlü, belgeli ve sürekli geliştirilen bir araştırma alanı olarak ele alınmalıdır.

Son olarak önemli bir düşüncemi belirtmek isterim:

Atatürk'ün kitap evreni araştırmalarının en önemli sonucu, belki de Atatürk'ü daha fazla tanımaktan öte, toplumun kitapla, bilgiyle, düşünceyle ve araştırmayla kurduğu ilişkiyi geliştirmek olacaktır.

Bence bu projenin en güçlü toplumsal mesajı şu cümlede özetlenebilir:

Atatürk'ün kitap dünyasını keşfetmek, Türkiye'nin düşünce dünyasını zenginleştirmektir.

Bu cümle, Gazi Kitap Müzesi'nin ve Atatürk'ün Kitap Evreni araştırmalarının ana düşüncesi olarak değerlendirilebilir.

Başvurulabilecek temel kaynaklar:

·         Atatürk'ün Okuduğu Kitaplar – Atatürk Ansiklopedisi

·         Atatürk'ün Kitaplığı – Cumhurbaşkanlığı

·         Atatürk'ün Okuduğu Kitaplar ve Kitaplığı – Akademik makale

·         Atatürk Araştırma Merkezi Kütüphanesi

……………….